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"Initialement prévu pour les ETI et les PME, le chèque relance VIE sera finalement accessible à toutes les entreprises. Par cette mesure le gouvernement cherche à redonner un nouveau souffle au dispositif et à encourager le recrutement de jeunes issus de formations courtes ou de de quartiers prioritaires de la ville. À cause de la crise sanitaire, le nombre de départs de jeunes en volontariat international en entreprise (VIE) a chuté, passant de 10 000 jeunes en 2019 à 7 710 jeunes en 2020. Cette baisse semble continuer en ce début d'année. Pour relancer le dispositif, des chèques VIE ont été créés pour les entreprises." Source : IJ box

"Des relations étroites entre les entreprises qui opèrent près des deux tiers de la R&D française et les établissements publics de recherche constituent un moteur puissant en matière d'innovation. Néanmoins, malgré différentes actions de l'État en ce sens, elles apparaissent moins intenses en France que dans nombre de grands pays industriels. En s'appuyant sur la perception et les attentes d'un échantillon d'entreprises nationales ainsi que l'analyse de politiques publiques et d'outils développés en matière de recherche partenariale par des acteurs étrangers, une série de propositions visant à accroître et améliorer ces relations essentielles est présentée. Elle concerne le pilotage étatique des politiques publiques liées à l'innovation ainsi que les dispositifs incitatifs associés, le pilotage des politiques locales des établissements publics et des structures dédiées à la recherche partenariale, des mesures et dispositifs destinés à développer la mise en relation, accélérer la mise en oeuvre des partenariats et mobiliser les ressources humaines nécessaires." Source : ESR

"Evaluer un dispositif pédagogique est une préoccupation importante des universités françaises aujourd'hui. D'une part parce que ces dispositifs s'inscrivant dans la lutte contre l'échec massif en premier cycle universitaire, ils sont considérés comme un investissement; et d'autre part dans le cadre de l'amélioration de la qualité des formations. Cet article présente une méthodologie d'évaluation d'un dispositif pédagogique basée sur trois critères de qualité identifiés dans la littérature : l'efficacité pédagogique, l'efficience et l'équité pédagogique. Ces critères sont évalués à partir d'indicateurs calculés sur la perception de maîtrise rapportée par les étudiants sur les thèmes travaillés dans le dispositif. Cette méthodologie est illustrée sur un dispositif mis en place dans une des composantes de l'Université Paris-Saclay." Source : Ripes Revue Internationale de l'Enseignement

"Le 28 mars dernier, l'université Toulouse III - Paul Sabatier a signé une convention de partenariat avec le CHU de Toulouse et Sciences Po Toulouse pour fixer les contours d'un dispositif inédit en France intitulé Bourses sociales ISJ pour étudiantes : "Rejoindre le CHU de Toulouse". Lancé par le CHU de Toulouse et son fonds de dotation, l'Institut Saint-Jacques, ce projet s'inscrit dans le cadre de la politique d'égalité des chances et de promotion de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, au sein de la fonction publique hospitalière. Ces bourses doivent permettre à des étudiantes de bénéficier d'une aide financière et d'un accompagnement professionnel sur-mesure. L'enjeu : favoriser leur intégration dans la fonction publique hospitalière et les inciter à candidater à des postes au sein desquels elles sont peu représentées". Source : - Université Toulouse III - Paul Sabatier

"L'élaboration de la Stratégie Nationale Sport et Handicaps a été partenariale et a pour objectif de répondre à ces ambitions. Tous les acteurs du mouvement sportif et du handicap ont été associés à sa construction. La réussite d'une telle stratégie nationale passe par sa bonne exécution et réside en grande partie par sa capacité à s'incarner et à être animée au plus près des territoires par la mobilisation de ressources humaines dédiées au développement du sport et handicaps. Celle-ci est construite en cohérence avec les outils qui ont d'ores et déjà été élaborés en faveur des populations les plus éloignées de la pratique sportive, ainsi que ceux déployés au sein d'autres dispositifs, comme par exemple la stratégie nationale pour l'autisme, et auxquels contribue le ministère chargé des Sports. Autant d'outils qui font toute leur place aux valeurs sociétales du sport aujourd'hui largement reconnues tant par les publics cibles desdits programmes que par l'ensemble de la société civile." Source : Ministère des sports

"Les processus de transition et d'adaptation au monde universitaire, ainsi que l'orientation vers le monde professionnel constituent des défis majeurs pour les étudiants universitaires. Face à cette problématique, de nombreux dispositifs de soutien ont été proposés par les universités. Cependant, leur impact n'a pas souvent été évalué. L'objet de cette recherche vise précisément à présenter les résultats de l'évaluation d'un dispositif de soutien au projet d'études et au projet d'insertion socioprofessionnelle : le dispositif « Projet de formation ». Cette évaluation a été réalisée auprès de deux cohortes d'étudiants, à trois ans d'intervalle, selon trois niveaux d'analyses, inspirés du modèle d'évaluation de Kirkpatrick et Kirkpatrick. Les résultats de cette étude montrent une amélioration significative des bénéfices perçus du dispositif ainsi qu'une augmentation rapportée du transfert des compétences acquises. Après avoir situé les limites de notre étude, nous évoquons quelques perspectives au regard de l'approche évaluative employée." Source : Ripes

"Si vous êtes en situation de handicap ou souffrant d'un trouble de santé invalidant, des dispositifs spécifiques sont prévus pendant la phase d'admission pour vous permettre d'accéder à la formation qui vous convient le mieux et préparer votre rentrée dans de bonnes conditions. On vous explique tout dans cette vidéo." Source : enseignementsup-recherche.gouv.fr

"Dans un référé rendu public mercredi, la Cour des comptes dénonce le manque de cohérence des nombreux dispositifs pour aider les jeunes sortis de l'Éducation nationale sans formation ni qualification." Source : Le figaro économie

"L'appel à projets"Dispositifs territoriaux pour l'orientation vers les études supérieures" s'inscrit dans le volet orientation de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" du 3e P.I.A.. Doté d'une enveloppe de 70 millions d'euros, sous forme de dotations décennales, cet appel à projets s'articule avec la réforme de l'accès au premier cycle des études supérieures portée par le Gouvernement. Il a pour objectif de soutenir, dans les territoires, la constitution de véritables écosystèmes de l'orientation permettant d'accompagner l'entrée dans l'enseignement supérieur en éclairant les lycéens, futurs étudiants, quant au contenu et aux attendus de l'ensemble des formations proposées au sein de leurs territoires de proximité. " Source : MENESR

"Le Gouvernement annonce la sélection de plusieurs lauréats du Programme d'investissements d'avenir (P.I.A.) dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique". Celle-ci comporte plusieurs volets complémentaires consacrés à la fois au déploiement de Campus connectés sur le territoire national, aux dispositifs et solutions numériques d'orientation vers les études supérieures ou encore au soutien aux Campus des métiers et des qualifications (C.M.Q.) et Campus d'excellence." Source : MENESR

"A l'issue du comité interministériel tenu vendredi dernier, le ministre de la Jeunesse Patrick Kanner a annoncé les différentes mesures du gouvernement à venir pour l'orientation et la formation des étudiants." Source : Studyrama

"À l'heure où les établissements d'enseignement supérieur tentent au maximum de limiter la propagation du Covid-19 dans leurs locaux, l'université d'Angers a peut-être trouvé la solution. Des étudiants de licence 3, master 1 et master 2 de Polytech Angers et un de leurs enseignants ont développé un dispositif permettant de mesurer la qualité de l'air des amphithéâtres" Source : Le Figaro Etudiant

"Dans le cadre du Plan étudiants annoncé le 30 octobre 2017, un ensemble de mesures sont mises en place afin d'améliorer la réussite des étudiants et leur donner le plus large choix possible. Cela suppose notamment de les accompagner lorsque des contraintes matérielles ne leur permettent pas d'envisager sereinement une mobilité qui les mettrait en mesure de suivre une formation au plus près de leurs projets. C'est pourquoi le Gouvernement a souhaité mettre en place une aide spécifique à la mobilité pour les étudiants entrant en premier cycle et construire un dispositif d'accès à cet aide qui permette aux recteurs de la mobiliser, en lien avec les Crous, pour accompagner au mieux les projets des futurs étudiants. Ainsi, dans le cadre du dispositif des aides spécifiques, prévu à la circulaire n° 2014-0016 du 8 octobre 2014 relative aux modalités d'attribution des aides spécifiques, le bachelier, qui dans le cadre de la procédure nationale de préinscription mentionnée à l'article L. 612-3 du Code de l'éducation (Parcoursup) est amené à effectuer une mobilité géographique suite à une proposition d'inscription du recteur, peut bénéficier d'une aide d'accompagnement à l'entrée dans l'enseignement supérieur." Source : MENESR

"La ministre de l'Enseignement supérieur, Frédérique Vidal, a annoncé un nouveau dispositif pour les personnes qui souhaitent reprendre leurs études. En mai, 110.000 d'entre elles avaient frappé à la porte de Parcoursup, plusieurs années après avoir décroché leur bac" Source : Les echos

"La Cour des comptes rend public, le 20 janvier 2016, un rapport sur les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire demandé par la commission des finances, de l'économie générale et du contrôles budgétaire de l'Assemblée nationale" Source : Cour des comptes

"La structure du marché du travail en France pénalise tout particulièrement les jeunes. Leur durée d'accès à un emploi stable s'est allongée ; ils sont plus confrontés à la précarité dans l'emploi et au temps partiel subi ; leur taux de pauvreté est élevé. Depuis plusieurs décennies, de très nombreuses aides, mises en œuvre par des opérateurs multiples, ont été déployées pour corriger cette situation. Ce système d'aides publiques présente un coût élevé (10,5 Md€ en 2015) et croissant, mais les résultats obtenus du point de vue de l'accès à un emploi durable ne sont à la mesure ni des objectifs affichés, ni des moyens mobilisés. Les juridictions financières préconisent de concentrer davantage les aides publiques sur les jeunes les plus éloignés de l'emploi et de privilégier les réponses rapides et les dispositifs intensifs. Leur rapport comprend sept cahiers territoriaux : Est-Ensemble, Le Creusot - Montceau-Les-Mines, Limoux, Saint-Étienne, Seine-Eure / Haute-Normandie, Thiers et Toulouse." Source : Cour des comptes

"Le "dispositif pour réussir son orientation et sa professionnalisation" est centré sur des actions d'information sur les métiers et les formations à destination des lycéens et étudiants, tout en ouvrant sur la professionnalisation." Source : Université de Toulouse

"Handicap et vie étudiante - Audition de M. Nicolas Oppenchaim, vice-président en charge de la santé, du handicap et de l'accompagnement social des étudiants, maître de conférences en sociologie, et Mme Émilie Arnault, directrice du service de santé universitaire de l'Université de Tours, Mmes Servane Chauvel, déléguée générale et Cannelle Garcia, cheffe de projet mentorat - formation et chargée de missions post-bac de l'association « Accompagner la réalisation des projets d'études de jeunes élèves et étudiants handicapés » (Arpejeh), M. Fabien Gaulué, délégué général de la Fédération étudiante pour une dynamique études et emploi avec un handicap (Fédéeh), et M. Christian Grapin, directeur de l'Association « Tremplin - Études, handicap, entreprises »" Source : www.senat.fr

"Le premier comité de pilotage ministériel du volet spatial de France 2030 a annoncé les 15 premiers lauréats des dispositifs lancés du volet spatial et du contrat d'objectifs et de performance CNES. Cette réunion a permis de faire le bilan des premières mesures lancées depuis novembre 2021 et de tracer les orientations pour les mois à venir. En consacrant 1,5 milliard d'euros à ce domaine, la France veut prendre toute sa part dans la nouvelle aventure spatiale." Source : MESRI

"La mission d'inspection générale vise, à travers des indicateurs adaptés, à mesurer l'impact sur la réussite des néo bacheliers en L1 de la nouvelle procédure d'accès à l'enseignement supérieur instaurée par la loi n° 2018‐166 du 8 mars 2018, dite loi ORE, et de l'arrêté du 30 juillet 2018 relatif au diplôme national de licence. Elle caractérise également l'efficacité des dispositifs d'accompagnement proposés par les établissements." Source : MESR